Att tillgängliggöra matematikundervisningen: en studie om hur lärarutbildningen förbereder blivande lärare för undervisning i flerspråkiga klassrum

Fakta

Kontaktperson:: Huda Alhadi Alhasani
Finansiär:: Forskarskolan RelMaS finansierad av Vetenskapsrådet
Ansvarig vid Mau:: Huda Alhadi Alhasani
Projektperiod:: 28 februari 2023 - 31 augusti 2028
Fakultet/institution:: Fakulteten för lärande och samhälle

Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle
Forskningsmiljö:: Literacy and Inclusive Teaching (LIT)
Forskningsämne:: Matematikens didaktik

Om projektet

Nyckelorden för detta forskningsprojekt är: matematikundervisning, blivande lärare, transspråkande, kodväxling, språklig mångfald och flerspråkighet. Mitt forskningsprojekt syftar till att undersöka hur lärarutbildningen förbereder blivande lärare för att undervisa matematik till flerspråkiga elever.

Genom att besvara forskningsfrågan, "Hur kan lärarutbildningen förbereda blivande lärare för undervisning i flerspråkiga matematikklassrum?", bidrar denna studie till diskussioner om att tillgängliggöra matematikundervisningen för alla elever.

Projektet syftar till att använda språk som en resurs i matematikklassrummet och främja transspråkande praktiker där flera språk används oskiljaktigt för att förbättra den epistemologiska förståelsen av matematik bland flerspråkiga elever.